سپیده غلامی گفت: اخلاق کاربردی و به تبع آن اخلاق حرفه­ ای قلمروهایی هستند که از دهه ­یِ 1990 به این سو مورد توجه صاحب ­نظران برنامه ­ریزی قرار گرفته ­اند. ادبیات مربوط به این قلمروها نظیر هر حوزه­ یِ دیگری در عرصه ­یِ تکاپوهای انسانی مدام در حال تطور است و به میانجیِ گفت و شنودهای مستمری که میان کنش­گران مختلف در این عرصه در جریان است، ظرفیت­ ها و جنبه ­های تازه ­ای از ابعاد گوناگون و گسترده ­یِ آن در امر آموزش در حوزه بهداشت و درمان را  آشکار می ­کند.

دبیر کمیته اخلاق حرفه ای دانشکده عنوان داشت: این گستردگی در برخی موارد با دشواری­ ها و احیاناً سوء برداشت هایی در حوزه­ یِ اخلاق حرفه­ ای برنامه ­ریزی، همراه است و همین امر ضرورت دقت­ نظر و کنکاش در کُدها و گزاره­ هایِ نظریِ اخلاق حرفه ­ای و تبیین کدهای ابلاغی جهت استفاده در برنامه ریزی درسی در دانشکده را می طلبد.

وی افزود: ردیابی و ابلاغ کُدهای اخلاقی مرتبط با زمینه ­های مختلف برنامه ­ریزی از اهدف اصلی کمیته اخلاق حرفه ای در دانشکده است و بدین منظور برای توضیح کُدهای اخلاقی با هدف استفاده در برنامه ریزی و ایجاد اصلاحات در کریکولوم آموزشی و ارتقاء اخلاق حرفه ای در برنامه­ ریزی های آموزشی به عنوان مقوله های بسیار مهم در جلسه طرح شد. تبیین کد های اخلاقی ارسالی، سال اخیر و موضوع­ های مرتبط با دوراهی ­های اخلاقی در برنامه ­ریزی از دیگر مواردی بود که در جلسه عنوان شد.