فلسفه (ارزش ها و باورها) در بعد مراقبت ویژه:

   .انسان به عنوان جانشین خدا دارای کرامت، قداست، حرمت و منزلت والایی بوده و از حقوق همه جانبه حتی در شرایط حاد بیمار برخوردار است

اعتقاد به مرجعیت علمی و تلاش در جهت دستیابی به بالاترین کیفیت مراقبتی مبتنی بر دانش و خردورزی در پرستاری مراقبت های ویژه از ارزش های نهادینه در پرستاری است.

حق دریافت خدمات باکیفیت مراقبت های ویژه، دریافت آموزش های لازمو مشارکتدر تصمیم گیری های مربوط به مراقبت های پرستاری و درمانهای پزشکی در بخش های مراقبت ویژه از حقوق اصلی مددجو است.

پرستار که از سویی با سلامت انسان به عنوان موجودی چند بعدی با همه ویژگی ها جسمی، روانی، اجتماعی و اخلاقی سروکار دارد و از سویی دیگر براساس نظام ارزش های اسلامی حاکم بر جامعه ، ملزم به رعایت حقوق انسان ها و برقراری عدالت اجتماعی است، باید از طریق خدمت رسانی مناسب پرستاری و انجام مراقبت های پرستاری به بیماران بدحال در تحقق ارزش ها و باورهای فوق تلاش نماید.

فلسفه (ارزش ها و باورها) در بعد فوریت پزشکی:

انسان خلیفه و جانشین خداوند در زمین است. او دارای جسم، روح، هوش و اختیار است و می‌تواند در تصمیم‌گیری‌های مربوط به تامین نیازهای سلامتی خود مشارکت نماید. لذا حق حیات، سلامت و تصمیم ‌گیری برای او محفوظ است

تاکید بر ارزش‌های اخلاقی، معنوی، حرفه‌ای و قانونی یکی از اجزاء ضروری آموزش رشته فوریت‌های پیش بیمارستانی به شمار می‌رود

تلاش در جهت روز آمد کردن اطلاعات علمی و مهارت‌های عملی و ارتقا‌ء مستمر کیفیت

ایجاد توانمندی در مقابله با بلایای طبیعی

تکیه بر دانش روز و توجه به نیازهای جامعه و شرایط جغرافیایی و اقلیمی

مدنظر قرار دادن ارتباط انسانی در ارائه خدمات بهداشتی درمانی

استفاده از استانداردهای روز و منطبق بر نیاز جامعه در آموزش دانشجویان

تکیه بر روش‌های آموزشی متنوع براساس نیازها، توانایی‌ها و تجربیات قبلی فراگیران و مد نظر قرار دادن استانداردهای ملی، منطقه‌ای و بین‌المللی براساس تجربیات گذشته، نیازهایحال و آینده

قراردادن پژوهش به عنوان مبنای تصمیم گیری در تدوین برنامه و ارائه خدمات

چشم انداز(Vision) در بعد مراقبت ویژه:

چشم انداز گروه از منظر تربیت دانشجوی کارشناسی ارشد ناپیوسته پرستاری مراقبت های ویژه، افزایش به کارگیری تدابیر مدیریتی ، آموزشی و پژوهشی در مراقبت های ویژه پرستاری و به حداقل رساندن مرگ و میر بیماران بدحال به سطح مراقبتی کشورهای برتر منطقه است.

چشم انداز(Vision) در بعد فوریت پزشکی:

چشم انداز گروه از منظر تربیت دانشجوی فوریت پزشکی این است که همگام با نیازهای روز جامعه در ده سال آینده بتواند  استانداردهای جهانی آموزش فوریت‌های پزشکی را کسب کند.

رسالت (Mission) در بعد مراقبت ویژه:

رسالت گروه مراقبت ویژه در تربیت فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد ناپیوسته پرستاری مراقبت های ویژه عبارت است از تربیت دانش آموختگانی کارآمد با توانایی های لازم جهت ارتقاء و بهینه سازی مراقبت های پرستاری از بیماران بدحال و نیازمند به مراقبت های ویژه که منتج به کاهش مرگ و میر و عوارض این بیماران می شود . دراین راستا، دانش آموختگان این رشته می توانند مشاوره های لازم را به مدیران و سیاست گذاران نظام سلامت، در راستای رفع نیازها و مشکلات بیماران بستری در این بخش ها و ارتقاء کیفیت مراقبت های پرستاری بنمایند.

رسالت (Mission) در بعد فوریت پزشکی:

رسالت گروه تربیت نیروهای آگاه به مسائل علمی روز، توانمند، مسئولیت پذیر و حساس به سلامت فرد و جامعه در حیطه‌ی فوریت‌های پزشکی است که تخصص خود را در زمینه‌های مراقبتی و اقدامات اورژانسی در اختیار جامعه قرار دهند.

 اهداف کلی گروه مراقبت‌های ویژه و فوریت پزشکی:

هدف کلی گروه در بعد مراقبت ویژه، تربیت دانش آموختگانی است که دارای نقش نگرش و عملکرد لازم و توانایی ها و فرا توانایی های لازم (رفتار حرفه ای، مهارت های ارتباطی، فناوری اطلاعات ، خودآموزی مادام العمر، پژوهش ، مدیریت و ارتقاء کیفیت، نقد خلاقانه و حل مسئله در شرایط بحرانی) جهت ارتقا کیفیت مراقبت از بیماران بدحال و نیازمند مراقبت ویژه باشند.

هدف کلی گروه در بعد فوریت پزشکی، تربیت نیروی مجرب، کارآمد و متعهد است که قادر باشد به‌عنوان عضوی از تیم سلامت وظیفه خطیر امداد رسانی آحااد جامعه را در زمان نیاز به نحو احسن به انجام رسانند.

نقش های دانش آموختگان کارشناسی ارشد مراقبت ویژه در جامعه:

دانش آموختگان کارشناسی ارشد ناپیوسته پرستاری مراقبت های ویژه دارای نقش های مراقبتی، آموزشی، پژوهشی، پیشگیری،حمایتی/ مشاوره ای و مدیریتی می باشند.

وظایف حرفه ای دانش آموختگان (Task Analysis)

نقش مراقبتی:

ارائه ماهران مراقبت های پرستاری و اجرای مداخلات لازم پرستاری جهت بیماران نیازمند به مراقبت های ویژه

انجام ارزیابی های لازم (غیرتهاجمی) و کمک درانجام ارزیابی های تهاجمی در بیماران بستری در بخش های ویژه

تفسیر و تحلیل داده های جمع آوری شده در مورد بیماران نیازمند به مراقبت های ویژه

به کاربستن قواعد و رفتار حرفه ای در تعامل با همکاران، بیمار، خانواده و همراهان وی

نقش آموزشی:

روزآمد نمودن مستمر دانش و مهارت همکاران با استفاده از روش های متداول آموزش مداوم

آموزش به سایر متصدیان در امر مراقبت های بیماران بدحال در بخش

ارائه آموزش های لازم به بیمار، همراهان و خانواده وی در بخش های مراقبت های ویژه

نقش پژوهشی:

طراحی و اجرای پژوهش های راهبردی در مورد مشکلات و چالش های در بخش های مراقبت های ویژه

تهیه و تولید شواهد و مقالات در منابع معتبر در مورد مراقبت از بیماران بدحال  

انجام پروژه های مشترک با سایر مراکز و تولید ارائه شواهد قابل تعمیم به کل کشور

ایجاد ارتباط با مراکزتحقیقات موجود در داخل و خارج از کشور در زمینه ی مراقبت های بیماران بدحال

نقش مدیریتی:

تحلیل نظام ارائه خدمات پرستاری به بیماران بدحال در بخش های ویژه

بهینه نمودن روند ارائه خدمات پرستاری به بیماران بدحال از طریق طراحی و اجرای مداخلات

تحلیل موقعیت و راه اندازی انواع مراکز نگهداری و مراقبت کوتاه و طولانی مدت از سالمندان

به کارگیری ابزارها و روش های مدیریتی جهت ارتقاء عوامل موثر بر مراقبت پرستاری و کاهش میزان مرگ و میر، عوارض و ناخوشی بیماران بدحال

نقش های دانش آموختگان فوریت‌های پزشکی در جامعه:

نقش مراقبتی:

رانندگی وسیله نقلیه جهت رسیدن سریع به محل ماموریت و حمل بیمار به مراکز درمانی در اسرع وقت

ارزیابی اولیه و سریع بیمار

ارائه کمک‌های اولیه پزشکی به بیماران و مصدومان

ارائه راهنماهای تلفنی و دستورالعمل‌های قبل از رسیدن آمبولانس برای کمک به بیماران و مصدومین براساس پروتکل‌های آفلاین

برقراری ارتباط مناسب با سیستم ارتباطی و پزشک مشاور

انجام اقدامات پایه و پیشرفته مراقبتی درمانی طبق پروتکل‌های ابلاغی سازمان اورژانس کشور

ارائه گزارش پزشکی مناسب و مفید به پزشک مشاور یا مرکز پیام و کسب تکلیف

مراقبت و درمان در حوادث و بلایای متعارف و نامتعارف و کمک به تیم درمانی

نقش پیشگیری:

مدیریت صحنه‌های حوادث به منظور پیشگیری از آسیب ثانویه

ارزیابی مخاطرات احتمالی موجود و برنامه ریزی در کاهش بروز آن

شناخت افراد آسیب پذیر در مقابل خطرات و اجرای برنامه‌های پیشگیرانه و آمادگی مواجه با آن‌ها

نقش آموزشی:

مشارکت در طراحی برنامه‌های آموزشی در زمینه در زمینه فوریت‌های پیش بیمارستانی و ارائه آن به آحاد مردم

آموزش نکات بهداشتی مرتبط با فوریت‌های پزشکی پیش بیمارستانی به فرد، خانواده و جامعه

مشارکت در برگزاری کلاس های آموزشی BLS برای آحاد جامعه

مشارکت در برگزاری کارگاه‌ها و دوره‌های بازآموزی برای همکاران

مشارکت در برگزاری همایش های علمی به‌منظور به‌روز کردن اطلاعات

نقش پژوهشی:

مشارکت و همکاری با نظام سلامت در انجام پژوهش در زمینه‌های مرتبط با فوریت‌های پیش بیمارستانی

بررسی و شناخت نیازهای مراقبتی-آموزشی و مشاوره‌ای و بهداشتی فرد، خانواده و جامعه از طریف اقدامات پژوهشی

همکاری با سایر اعضا تیم سلامت در جهت انتشار و به کارگیری نتیاج پژوهش‌ها

نقش مشاوره‌ای:

مشاوره و راهنمایی و هدایت مددجویان و خانواده‌ها در جهت بررسی مشکلات و رفع آن‌ها

برقراری ارتباط حرفه‌ای با مددجویان و خانواده‌ها به منظور کمک در رفع مشکلات بهداشتی درمانی آنان

ارائه گزارش پزشکی مناسب و مفید به پزشک مشاور یا مرکز پیام و کسب تکلیف

نقش اجرایی:

برنامه ریزی برای کارکنان سیستم فوریت‌های پیش بیمارستانی در عرصه خدمات

بررسی و شناسائی مشکلات مربوط به سیستم فوریت‌های پیش بیمارستانی

تحلیل اطلاعات حاصل از بررسی و شناخت انجام شده و تعیین نیازها

همکاری در اجرای برنامه تنظیمی به منظور دستیابی به اهداف تعیین شده

سازمان‌دهی در عرصه ارائه خدمات و ایجاد هماهنگی در نقش‌ها و فعالیت‌های گروه‌های شاغل در سیستم فوریت‌های پزشکی پیش بیمارستانی با توجه به تجربیات و معلومات هر یک از اعضا

همکاری در زمینه برآورد هزینه در واحد مربوطه

تعادل مناسب با سازمان‌های امدادی

پیامدهای مورد انتظار از دانش آموختگان:

دانش آموختگان کارشناسی ارشد مراقبت ویژه دانشکده پرستاری بجنورد باید قادر باشند:

نیازها و مشکلات بیماران بستری در بخش های مراقبت ویژه و خانواده هایشان را برطرف نمایند.

دانش کافی در مورد مکانیزم ، عوارض جانبی، تداخل و کنتراندیکاسیون های داروهای مصرفی در بخش های مراقبت ویژه داشته باشند و با پایش بیمار، عوارض داروهارا به حداقل برسانند تا کارایی درمان دارویی افزایش یابد.

با وسایل تهاجمی و تجهیزات مورد استفاده در بخش های مراقبت ویژه بتوانند کار کنند

به تدوین و اجرای طرح های پژوهشی در حوزه مراقبت های ویژه بپردازند

از عهده برنامه ریزی، اجرا و ارزشیابی آموزش دانشجویان، همکاران ، مددجویان و خانواده آن ها برآیند

در سیاست گذاری های مرتبط با ارتقا سلامت مددجویان نیازمند به دریافت مراقبت های ویژه مشارکت نمایند

به ارتقاء و تخصصی تر شدن خدمات مراقبت های ویژه در بخش های مورد نظر کمک نمایند.

دانش آموختگان کارشناسی فوریت‌های پزشکی دانشکده پرستاری بجنورد باید قادر باشند:

• کسب مهارت‌های ارتباطی

• کسب مهارت در انجام اقدامات مراقبتی-درمانی تهاجمی و غیرتهاجمی در حوزه اورژانس پیش بیمارستانی

• کسب مهارت در انجام اقدامات نجاب بخش حیات

• کسب مهارت در مدیریت شرایط مختلف در بحران‌های طبیعی و غیرطبیعی و پدافند غیرعامل

• کسب مهارت کار تیمی

• کسب مهارت در مستند سازی

• کسب مهارت در گزارش دهی

• کسب مهارت تعیین اولویت‌های مراقبت اورژانس و دیسپچ

• کسب مهارت‌های حرفه‌ای رانندگی آمبولانس

• کسب مهارت نگهداری و تعمیر تجهیزات آمبولانس

  ---